校外数学文化活动的价值诉求与实施策略

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摘要在校外青少年宫开展数学文化活动,可以将趣味性、文化传承性、生活性整合进数学学习中,改变学校教育单一的知识性学习方式.小学生校外数学文化活动的价值诉求,可以分别从认知、过程和情感等三个维度进行剖析.校外数学文化活动不仅在内容选择上突破了学校课堂的受限性,同时在活动形式上也突破了学校课堂的有限性,此外,在空间安排上更突破了学校课堂的局限性,从而可以让小学生感受到数学也是一个五彩缤纷的美的世界.

作者洪成巨

机构地区浙江杭州青少年活动中心

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2017年第1期91-94,共4页

关键词校外活动数学文化价值诉求

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

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