让学生在小组合作学习中学会质疑

当下小学数学课堂已不缺乏小组合作学习的形式,普遍缺少的是小组合作学习的质量。因此,教师应让小组合作学习走出浅层化、低质化现状,让学生在小组合作学习中及时抓住重难点、异同点、困惑点、深化点等质疑点进行质疑,能有效地增加思维互动,提升小组合作学习的思维内涵与质量。