用“数学”理解古诗合适吗

用＂数学＂理解古诗是古诗赏析的一种新的视角,但它并不具有普适性。作为一种抒情言志的文学体裁,欣赏诗歌更多的是强调意境的感悟、情感的共鸣,这样的认知方式与数学截然不同。用数学的方式理解古诗反而会在一定程度上影响诗文的人文性和艺术性。因而,就语、数课程整合而言,笔者倾向于关注语文学科的工具性,并以说明文的撰写为例对其可行性进行了探讨。