摘要
当前教师教育专业面临空间受到严重挤压、失去“职业保护”、设置严重趋同、毕业生 积压严重、培养方式与行业脱节等困境,以国家教师教育的基本要求、教师专业化发展、提高教 学质量、师范院校转型发展等因素为依据,建设职业技能训练体系才是教师教育专业转型发展 新思路,具体包括：模块化、全面化、层次化的内容体系;基础与特色相结合、必修与选修相结 合、导师与导师相结合的实施体系;以学生自主训练为主,形式多样的训练体系;基于认证考核 和成绩互认的评价体系.
出处
《甘肃高师学报》
2017年第9期138-140,共3页
Journal of Gansu Normal Colleges
基金
2015年度国家民委高等教育教学改革研究项目“民族院校教师教育专业学生职业技能训练体系与机制建设的研究与实践”(项目编号：15098）
甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心科研项目“民族地区中小学教师信息化教学能力提升的理论与实证研究”(项目编号：GMYMYZHX[2014]005）.
