外刊精读课中思维导图应用研究——基于思维导图培训模型的建构

思维导图是一种能帮助有效组织、优化和整合学习内容的非线性思维可视化认知工具。基于五个阶段为期四年的思维导图应用教学实践,文章建构了思维导图培训模型,形成全套的思维导图应用模式,并通过问卷调查、访谈、课堂观察和学习日志等获取数据对比学生在无培训与有培训情况下运用思维导图的效果。研究结果表明,思维导图能促进学生对外刊语篇结构、语言细节和背景知识的分析和理解,有利于学生自主学习能力、语言表达能力、反思学习能力、团队合作能力、创造力等就业技能的培养,但在跨文化交际能力培养方面作用并不明显。