摘要
[目的]探讨在高职护理学生《外科护理学》教学中应用基于云课堂的翻转课堂教学法的效果。[方法]选取高职护理专业的两个班级学生,按照班级分为研究组51人和对照组53人。研究组采用基于云课堂的翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学法,学期末比较两组学生的随机测试成绩、自我导向学习能力和学习效果。[结果]学期末研究组学生随机测试成绩(75.67分±10.23分)、自我导向学习能力(79.34分±11.21分)高于对照组(68.13分±9.71分,73.45分±10.98分),差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生认为基于云课堂的翻转课堂教学可有效提高自主学习能力、分析解决问题能力和学习积极性。[结论]在高职护理学生《外科护理学》教学中应用基于云课堂的翻转课堂教学模式能有效提高学生的学习积极性和自我导向学习能力。
出处
《护理研究(中旬版)》
2017年第8期2904-2905,共2页
Chinese Nursing Researsh
基金
江苏省教育厅"青蓝工程"资助项目
编号:201239
2014年度高校哲学社会科学研究基金资助项目
编号:2014SJB756
2014年校本教育科学研究项目
编号:1-3
江苏省示范性高等职业院校建设项目