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新时期高中语文教学的情感渗透策略

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摘要高中生处于青春期,身心发展尚未成熟,是非判别能力不是很高,很容易在看待某件事情时钻牛角尖,陷入迷茫.而在高中语文教学中进行有效的情感渗透,不仅能够提高教学质量,而且能够提高学生的情感素养和自我管理能力,提升学生语文核心素养.

作者彭静

机构地区贵州省榕江县第一中学

出处《语文天地》 2017年第11期95-96,共2页

关键词高中语文教学情感渗透新时期自我管理能力情感素养身心发展判别能力教学质量

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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