注重课堂实效 重建概括能力

在语文教学中,概括力作为一个基本的能力构建形式,以概括作为基本载体,是学生对文本进行提炼、总结、内化并运用的一种基本能力。但在初中课堂教学中,很多教师往往忽略了对这种能力的培养,不但不关注,而且是基本上省略,导致学生在学习的过程中,针对文本没有深入的链接,无法进行有效的分析,对文本的理解,过于肤浅。这些问题都是语文课堂教学缺乏对概括力的有效引导和培养。