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在视听享受中构建诗意的语文课堂——《桃花源记》听课有感
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摘要
一、案例呈现观察一课的伊始,教者开门见山,引导学生解题:何为“记”?何为“源”?桃花和源有什么关联?从而引领学生步入文本,跟随武陵人探寻幽幽水源、欣赏夭夭桃林。教者以齐读、指名读的方式让学生去吟诵、涵咏,并适时点评、指导,企图让学生读出那种绿草如茵、桃瓣纷飞的美境。
作者
顾正群
机构地区
江苏省海安县墩头镇墩头初级中学
出处
《语文天地(初中版)》
2017年第11期55-56,共2页
关键词
《桃花源记》
语文课堂
引导学生
听课
诗意
享受
视听
“记”
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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