摘要
反思主要指具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验,能够根据不同情境和自身实际选择或调整学习策略和方法等.针对新授课设计的“一课一反思”作业具体表现为反思性小问题、反思性小文章、反思性小课题三个方面,可以帮助学生构建“前后一致,逻辑连贯”的知识体系,体会“只可意会,不可”的思想方法,提供“学会学习,勤于反思”的实现机会.对此,以“矩形”（第一课时）的作业设计为例进行说明.
基金
山东省教育科学“十三五”规划课题“‘反思性课堂教学模式’下中学作业改革的研究与实践”(编号:YC2017161)的阶段性研究成果
