根植课程改革理念提升创新思维品质

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摘要传统语文教学模式下,教师总是将自身对文本的理解与解读通过口头灌输、笔记记录的形式强加给学生,学生在语文课堂中缺乏自主学习的活力,缺乏解读文本的创造性思维,学习效益明显降低。新课改背景下,小学语文教学要引导学生积极主动地与作者、与文本进行心灵对话,引导学生结合生活经验,学会质疑,从多角度、多渠道认识和理解文本主题,挖掘文本内涵,在充分的想象和发散性思维中实现对文本的个性化解读,提升学生解读文本的创新思维能力和创新意识.

作者冯海燕

机构地区江苏省如皋市江安镇东燕小学

出处《语文天地（小教版）》 2017年第11期84-84,共1页

关键词文本内涵课程改革理念解读文本语文教学模式学语文心灵对话小学语文教师文本主题自主学习学习效益

分类号 TP311.56 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]

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语文天地（小教版）

2017年第11期

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