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案例研究法在地理教学中的应用路径研究
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摘要
案例研究法是根据典型的问题,让学生进行分析并在短时间内解决问题,从而形成理论与实践之间的衔接。本文从案例研究法的四大优势入手分析,阐述了在新课改下运用引导式和参与式的案例教学路径研究;重点强调了"教"与"学"之间的双向教学,旨在使学生学会用客观的、发展的观念来分析问题,形成科学的方法论和世界观,完成教学目标,实现教学价值。
作者
刘冰
翟秋敏
机构地区
河南大学环境与规划学院
出处
《学周刊》
2017年第34期64-65,共2页
Learning Weekly
基金
河南省教育厅教师教育课程改革项目
河南大学教学改革项目
关键词
案例研究
地理教学
路径研究
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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