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阅读勤积累 “临摹”巧习作

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摘要 在阅读课中积累有用材料,临摹课文进行习作,打破了以前教师出题目、给范文的“依葫芦画瓢”式的滞后模仿,规避了内容千人一面,结构千篇一律的弊病。
作者 朱冲见
出处 《云南教育(小学教师)》 2017年第11期29-30,共2页 Journal of Yunnan Education
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