摘要
新形势下,"原理"课肩负着坚持并推进整体性马克思主义的重要责任和使命。当前,"原理"课在贯彻整体性教学理念、推进整体性教学实践中存在着现实困境,其主要原因包括马克思主义整体性研究状况和任课教师状况两个方面。为深度推进"原理"课整体性教学,需深化对马克思主义整体性问题的学术研究,拓展任课教师的知识结构,转变教学观念,创新整体性教学方式。
出处
《思想理论教育导刊》
CSSCI
北大核心
2017年第10期107-110,共4页
Leading Journal of Ideological & Theoretical Education
基金
北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心(首都师范大学)"马克思主义与当代中国文化建设"(项目批准号:PXM2016_014203_000107)
首都师范大学2016年教学改革项目课题"社会主义核心价值观融入‘原理’课程的教学设计研究"的阶段性成果
