情境性:儿童母语学习的优势——对“部编本”汉语拼音学习后置的思考

部颁统编语文新教材将汉语拼音的学习后置,充分彰显了中国儿童汉语文学习所具有的特定的情境优势：从文字的源头上来看,它遵循汉文字的音形义统一的特质;从儿童学习的发生学上探源,它遵循儿童学习的情境性规定;从中国式儿童情境学习的范式上追溯,它遵循认知与情感活动结合的学习理念。