小学新入职教师的适应性调查研究

小学新入职教师的适应性应是一个动态、复杂的发展过程,在这一过程中,小学新入职教师适应性状况好坏关系着小学教师能否长期有信心地坚持小学教学工作。研究显示,新入职教师在教学、人际关系、学校环境、自身心理方面存在问题,在学校方面应加强职前培训教育、创造宽松和谐的工作环境,教师应加强专业知识与技能的学习,主动与专家教师交流,积极进行自我心理调整。