摘要
建立高职院校中外合作办学学生全过程跟踪评价体系是提高高职院校中外合作办学水平的重要促进手段,需要结合学生毕业后的不同发展路径,建立与此相适应的具有多元化调查对象、调查渠道和调查主体的跟踪评价体系。跟踪评价过程应该贯穿于学生在校学习和离开学校进入社会实践的整个过程。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2017年第29期75-77,93,共4页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2015年全国职业教育质量保障与评估专项研究课题成果(批准文号:教职所[2015]151号)
江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修计划资助(批准文号:苏教办师[2016]13号)