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低年段数学课堂学具操作“三关注”
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摘要
本文论述教师根据学习内容,把准学具操作的目的性,控制好学具操作的时效性,并根据学习需要因需操作,以使学具操作真正为提升课堂教学质量服务。
作者
王晓艳
机构地区
江苏省射阳县明达双语小学
出处
《广西教育》
2017年第37期92-92,共1页
关键词
低年级
学具操作
目的性
时效性
需求性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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