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低年段数学课堂学具操作“三关注”

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摘要 本文论述教师根据学习内容,把准学具操作的目的性,控制好学具操作的时效性,并根据学习需要因需操作,以使学具操作真正为提升课堂教学质量服务。
作者 王晓艳
出处 《广西教育》 2017年第37期92-92,共1页
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