高校辅导员队伍专业化发展途径——以辅导员职业能力标准为视角

高校思想政治教育工作至关重要,直接关系到大学生对社会主义理想信念的认同,关系到能否更好地培育社会主义事业的建设者和接班人。在高校范围内的思想政治教育是一个有机的整体,除专任思政教师外,辅导员这一特殊的教师群体也是进行思想政治教育的重要载体。因此,促进高校辅导员工作质量的提升也成为高校思想政治教育的专业化程度不断提高的关键环节之一。经过长时间的发展,辅导员的各项素养得到不同程度的提高,但辅导员思想政治教育中的作用却出现方微。为此,党的十八大报告提出要把立德树人作为教育的根本任务,这无疑就对高校辅导员工作提出了新的要求,对在高校育人过程中发挥重要作用的高校辅导员队伍提出了更高的要求。2014年《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的提出为辅导员队伍专业化发展提供了路径上的选择。通过对这一《标准》的解读和分析可以发现目前高校辅导员队伍建设存在角色定位不清、工作实效性差,发展渠道不畅,职业归属感低,缺乏评价标准、自我效能感弱三项弊端阻碍辅导员队伍的建设和专业化水平的提高。而造成这些阻碍的原因在于专业学科支撑较欠缺、招聘培养模式不完善和专业化机制保障相对滞后。但是,通过对《标准》的文本分析我们可以管窥出解决这些问题的办法,即在宏观上,给予辅导员高度重视、重视专业培训和加强学科设置;在中观上,拓展国际视野、丰富教学经验和做好队伍建设;在微观上,建立评价体系、完善职称评聘和提供制度保障,从而进一步促进高校辅导员队伍的不断完善和工作质量的有效提高。