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探究中发展思维建构中提升素养——以“基本不等式”为例被引量：1

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摘要学生在数学学习过程中经常会出现各种思维障碍,其原因是多方面的,但最主要的原因是数学课堂中大量存在着缺少学生参与数学思维活动的现象,往往略去概念、公式、定理的形成过程以及对问题的探究过程,取而代之的是教师的一言堂和机械的训练.学生缺乏对知识的＂火热＂思考和主动的建构,因而思维能力的提升就无从谈起.

作者林青松林婷

机构地区福建省闽清县第一中学

出处《数学教学研究》 2017年第9期30-33,62,共5页

关键词基本不等式数学思维活动数学学习过程探究过程重要不等式变式直角三角形数学问题正方形数形结合思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2017年第9期

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