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追溯其本源,拓展其外延——2016年全国理科Ⅰ卷第20题的探究
被引量：
3
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摘要
1试题分析1.1原题呈现与解答试题（2016年全国Ⅰ卷理科数学第20题）设圆x2＋y2＋2x-15=0的圆心为A,直线l过点B（1,0）且与x轴不重合,L交⊙a于点C,D,过点B作AC的平行线交AD于点E.（1）证明：｜EA｜＋｜EB｜为定值,并写出点E的轨迹方程;
作者
骆妃景
机构地区
广东省东莞市麻涌中学
出处
《数学教学研究》
2017年第9期40-43,66,共5页
基金
广东省教育科研“十三五”规划2016年度研究课题“基于‘微变革、微创新’高效数学课堂的研究”(编号:2016YQJK126)
关键词
轨迹方程
平行线
试题分析
直线
出点
圆心
卷第
抛物线
外延
椭圆
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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许晓天.
稳定为前提,思维为导向——2016年高考数学全国I卷理科试卷评析及高三复习建议[J]
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骆妃景.
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.中学数学研究,2019(1):5-8.
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许晓天.
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骆妃景.
追本溯源,深度引领——一道高考模拟试题的课堂微探究[J]
.数学教学研究,2018,37(6):19-22.
被引量：6
2
骆妃景,王晓锋.
挖掘试题价值 提升备考水平——基于试题微探究的高三复习备考启示[J]
.中学数学月刊,2018(12):24-27.
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骆妃景.
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2015-2016年度中国甲型H1N1亚型流感病毒疫苗候选株的制备及鉴定[J]
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数学教学研究
2017年 第9期
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