创客教育背景下的通用技术课程实施研究

重视高新技术人才的培养日趋成为全球范围内技术革命竞争中的重要举措,技术教育成为基础教育改革的主要方向之一。为了完善技术教育体系,在我国基础教育阶段开展通用技术课程,但是在通用技术课程实施十余年中,并未达到课程预期效果。本文基于近年来全球范围内席卷的创客运动与教育的碰撞,分析通用技术课程实施的困境,试图通过创客教育理念背景开展通用技术课程创新实施,以期推动技术教育课程建设进一步完善。