从主体性走向公共性:班级管理的境界提升

随着时代的发展,班级管理境界也在不断提升。在单向度主体性观念指导下的班级管理,易出现教师管束、学生服从抑或过于尊重学生主体地位而导致的个人主义倾向;复合型主体的主体间性强调师生在班级管理中的付出和回报成正比,师生平等共处,但过于理想化的平等是一种乌托邦式的存在;未来,班级管理将在彰显主体性的同时走向公共性,强调伦理和责任,师生在承认彼此的独立性和差异性中互相学习,共同成长。