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探究应激发学生思维

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摘要 探究性学习的主体是儿童,要让儿童自己去发现、质疑、思考、概括.科学探究不能“做而不思”,要“做思共生”,科学探究活动要重视激发学生的思维,提高学生的思维能力.现实教学中,部分教师尚未领悟“探究”的真正内涵.
作者 陈安顺
机构地区 浙江省玉环县芦浦镇中心小学
出处 《湖北教育（科学课）》 2017年第6期48-50,共3页 The Science Teaching
关键词 学生 激发 科学探究活动 探究性学习 思维能力 儿童
分类号 N3 [自然科学总论]
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湖北教育（科学课）
2017年 第6期

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