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培养低年级学生猜想能力的策略——以磁铁的学习为例被引量：1

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摘要作出假设是科学探究不可或缺的要素,能够较好地展现学生的前概念水平或现有的认知水平.学生在此过程中,需要进行合理的逻辑判断,对未知的自然现象及其规律进行推想与思考,是一种积极的创造活动.《义务教育小学科学课程标准》对作出假设这一探究要素设置的学段目标如下：

作者王素英

机构地区北京市朝阳区教育研究中心

出处《湖北教育（科学课）》 2017年第6期68-71,共4页 The Science Teaching

关键词猜想能力学生学习磁铁培养科学探究逻辑判断自然现象

分类号 N4 [自然科学总论]

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引证文献1

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湖北教育（科学课）

2017年第6期

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