摘要
在幼儿园安全教育中,＂情境化＂策略的运用有助于改善教育效果并在相关活动中落实＂以儿童为本＂的教育理念。文章以中班＂走散了怎么办＂活动为例,展示了＂情境化＂策略的运用要领和成效,提出改善当前幼儿园安全教育活动现状的若干建议。
出处
《教育导刊（下半月）》
2017年第10期29-31,共3页
Journal of Educational Development
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题“基于成长需求的幼儿园教师专业发展阶段及路径研究”(编号:B-a/2016/01/34)
江苏省高校品牌专业建设工程项目资助课题(编号:PPZY2015A004)
教育部卓越幼儿园教师培养计划资助项目“鹤琴之旅——研究型幼儿园教师培养”的研究成果
