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“入情”的内涵及其在阅读教学中的作用

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摘要 “入情” 是《语文课程标准》的基本要求.小学语文朗读指导要凸显 “入情”, 需要教师善于创设情境, 教给学生朗读的方法, 精心设计朗读的层次, 合理利用示范朗读, 发挥评价导引作用, 重视朗读实践.朗读教学是小学语文教学的重要组成部分, 必须遵循有的放矢、循序渐进、反复训练、培养语感的原则.

作者王秋保

机构地区浮梁县湘湖镇中心学校

出处《教师博览（下旬刊）》 2017年第10期34-35,共2页

关键词情境层次实践以情燃情

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教师博览（下旬刊）

2017年第10期

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