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深度学习理论视域下的高中物理深度教学策略例谈被引量：12

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摘要深度教学与深度学习互为表里,都强调知识呈现的逻辑机理,围绕知识理解、问题解决和教学反馈,通过直观化、精细化、整体化、人文化的深度教学策略,逐步改善学生高中物理教学浮于表面的状况,逐步提升学生的知识建构能力、知识理解能力、知识应用能力和知识批判能力,为学生形成受益终身的物理学科核心素养奠定基础.

作者卢文福

机构地区长汀县第一中学

出处《福建基础教育研究》 2017年第11期4-8,共5页

基金 2015年龙岩市基础教育教育教学改革课题“基于大数据支持的高中学科教学研究”

关键词深度学习高中物理深度教学物理学科核心素养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2017年第11期

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