摘要
《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“通过在高中阶段数学文化的学习,学生将初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对于数学创新原动力的认识,受到优秀文化的熏陶,领会数学的美学价值,从而提高自身的文化素养和创新意识教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》中对数学学科明确提出了增加数学文化内容的要求.数学文化受到空前关注,
基金
江苏省教育科学“十二五”重点资助课题:构建数学文化课堂的教学实践研究(课题批准号B-a/2013/02/069)研究成果之一
