论析高中数学解题中应用分类讨论思维的一些问题

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摘要当解答高中数学习题时,学生常常会遇到这样的问题：问题具有高度的繁复性,利用一个标准和一种方法解决不了问题,即使勉强得出了答案,也是不正确的,至少是不完善的.面对这种岔路情况,学生需要根据题目选出一个标准来,然后根据这个标准划分出两种及其以上的可能性,一般两种或三种居多,之后是在每种可能性下根据一定的数学方法来解答,在逐个完成解答之后,进行统一梳理,得出最终答案,如此得出的答案才是完整的、正确的.这种由整体化部分、由大化小的思维方式便是分类思维.

作者吴巧芳

机构地区江苏省南京市第十二中学

出处《中学数学（高中版）》 2017年第11期95-97,共3页

关键词分类思维分类讨论数学解题高中应用标准划分学生需要数学习题

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2017年第11期

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