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沿用经验与方法,感知迫切与必然——基于“分式(第1课时)”引入教学的感悟

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摘要数学教学,是在知识的继承和创新中不断前进的.因而,继承和创新都应是数学教学的关注点.然而,很多一线教师在教学中,只关注知识的创新,而忽略了知识的继承.这样的教学,对学生“把握数学知识的发展脉络,厘清数学知识的发展方向”是不利的.

作者姚建梅

机构地区江苏如皋市石庄镇初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2017年第11期9-11,共3页

关键词数学教学第1课时数学知识经验感悟分式感知一线教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

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