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层层递进巧设问循循善诱究真知——探究课“数轴的再认识”的问题赏析被引量：5

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摘要在合肥市初中数学“史承灼名师工作室”2017年的一次学术研讨活动中,开设了一节探究课--“数轴的再认识”.由于活动的时间正值学校期末考试,包括复习课在内的所有课程均已结束,执教者依据对沪科版七年级上册全册教材的理解,设计了这节将有理数、几何的线段和与差及方程的应用等知识进行整合,并在此基础上拓展提升的探究课.这节研讨课获得了参加活动的专家和教师的一致好评.

作者史承灼谢卫松

机构地区安徽合肥市第安徽合肥市第

出处《中学数学（初中版）》 2017年第11期12-14,共3页

关键词探究课再认数轴设问递进赏析真知学术研讨活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2017年第11期

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