批评对比修辞学视域下的跨文化英语写作“第三空间”

本研究以批评对比修辞学理论为框架,探讨了跨文化英语写作"第三空间"的可行性、创新点、教学实施重点和具体教学内容,并通过具体课堂教学实例说明如何将文化教学与英语写作教学有机结合。笔者认为英语写作教学可以以母语文化为依托,通过比较、对比两种或多种文化帮助学生建立世界文化知识体系,并以书面形式进行表达,构建自我身份,探寻有效交流空间。