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基于模型建构的“种群数量变化”教学设计
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摘要
从简单实例入手,引导学生构建种群数量变化的数学模型,解释种群数量变化规律,并尝试利用数学模型解释和解决实际生活中的问题。
作者
陈晓静
机构地区
江苏省梁丰高级中学
出处
《中学生物教学》
2017年第10期36-38,共3页
Teaching of Middle School Biology
关键词
种群
数量变化
数学模型
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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