对两个相似物理问题的教学思考——以恒力做功和大小恒定的力做功为例

很多学生在物理学习中,虽然概念很熟悉,但是在应用过程中容易出现错误,这是导致学生觉得物理难学的原因之一。引导学生深入分析相似物理问题（情境）的细微差异,有助于学生理解物理概念的本质,本文从两个相似的物理问题入手,就如何促进学生深度学习谈几点思考。