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浅谈论证式教学 被引量：2

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摘要 多年来, 高中生物学课堂教学以讲授法向学生传递知识, 基本做到了传到授业, 但是在 “解惑” 方面做得不好,鉴于这样的情况, 如果不能做大量的实验, 我们只能通过一些资料等, 来提出质疑, 进行辩驳, 从而加深对这门学科的学习, 培养学生科学的思维方式, 提高课堂效率, 优化教学效果.
作者 陈波
机构地区 泰兴市第四高级中学
出处 《科教导刊（电子版）》 2017年第29期141-141,143,共2页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金 江苏省教育科学＂十二五＂规划2015年度重点课题＂高中生物论证式教学的适切性研究＂（B-b/2015/02/172）的研究成果.
关键词 论证式教学 实施 建议
分类号 G633.8 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

二级参考文献20

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同被引文献7

引证文献2

科教导刊（电子版）
2017年 第29期

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