“微写作”下作文教学的三个转变

作文是学生语文核心素养的综合体现。一直以来,传统作文教学主要有两个做法：一是作文＂序列化＂训练。主要是通过有计划、有目标、有指导的写作实践,来提高学生作文的基本能力,致力于构建教学的写作训练序列。二是＂全篇写作＂训练。写作课一般安排两个课时。其基本流程：出示题目一讲明要求—全程写作—课后批改—反馈意见。然而,实践表明,序列化会导致写作课程与学生写作心理认知规律冲突,