从“鸡兔同笼”问题看数学之美——浅议数学思想与解题策略被引量：2

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摘要一、＂鸡兔同笼＂问题的渊源在我国南北朝时期的《孙子算经》下卷中,曾经记载了这样一个问题＂今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何？＂这就是著名的＂鸡兔同笼＂问题,距今已有1500多年的时间了。在解决＂鸡兔同笼＂问题的过程中,不仅体现了人们卓越的数学造诣,同时传递出非常丰富的数学思想和方法,才使＂鸡兔同笼＂问题能够穿越千年而璀璨依旧。今天的学生在面对＂鸡兔同笼＂问题时,

作者韩鹏

机构地区拉萨市实验小学

出处《西藏教育》 2017年第10期32-36,共5页

关键词 “鸡兔同笼”问题数学思想解题策略《孙子算经》南北朝时期几何学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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西藏教育

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