巧用数理化知识演绎高中生物课堂教学被引量：1

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摘要高中生物教学更加注重知识的理解与运用,但对于基础知识的新授,教师能否讲得由浅入深,把复杂问题简单化,把抽象问题具体化、把隐形问题直观化。笔者认为数理化生同属于理科范畴,如果善用、巧用数理化知识作为手段或方法来解决生物教学中的有关问题,这对于突破教学重点难点能起到推波助澜的作用。一、数学在生物教学中的应用1.通过具体数据,

作者张晨曦

机构地区江苏省南通西藏民族中学

出处《西藏教育》 2017年第10期40-42,共3页

关键词理化知识生物课堂教学高中巧用演绎生物教学基础知识抽象问题

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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西藏教育

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