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小学语文教学的三个关注
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摘要
2016年9月13日,由北京师范大学牵头的核心素养课题组公布了《中国学生发展核心素养》总体框架,将学生核心素养定义为“学生应具备的,能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力”,并基于社会参与、自主发展、文化基础三个方面,提出六个大条目、十八个具体指标。
作者
袁克丽
机构地区
贵州省教育科学院
出处
《小学语文》
2017年第11期44-48,共5页
关键词
小学语文教学
学生发展
北京师范大学
关键能力
社会需要
终身发展
社会参与
自主发展
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学语文
2017年 第11期
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