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浅谈初中生数学解题中思维定势的成因及改善策略被引量：1

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摘要我们在教学过程中经常会发现学生的数学学习深受思维定势的消极影响，导致学习效益严重低下．我们要以积极的态度不断促进课堂教学形式优化，通过知识建构、新旧知识融合训练、错题集反思等多种形式引导学生不断拓展解题思维，学生一定会不断发展解题思维，纠正思维定势，提升思维品质．

作者杭建平

机构地区江苏省如皋市搬经镇常青初中

出处《数理化解题研究（初中版）》 2017年第9期21-21,共1页

关键词初中生数学解题思维定势成因改善策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2017年第9期

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