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HPM教学案例开发的思考——以“任意角”同课异构为例

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摘要一、HPM课堂教学在新一轮中学数学课程改革中，数学史被看成理解数学的一种途径．《普通高中数学课程标准》理念中指出：“数学课程应当适当地反映数学的历史、

作者李碧荣康美飞

机构地区广西南宁市广西师范学院数学与统计科学学院

出处《数学通讯（教师阅读）》 2017年第10期27-30,共4页 Bulletin of Mathematics

关键词 HPM 教学案例数学课程改革异构开发数学课程标准课堂教学普通高中

分类号 O1-0 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2017年第10期

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