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皮格马利翁效应在高职单招班教学中的形成过程及影响

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摘要 皮格马利翁效应作为提高高职单招班教学质量的手段,在教学中主要经历了形成期望、传递期望、接受期望和调整期望四个阶段。皮格马利翁效应运用得是否得当会直接影响学生的自我效能感,导致学生学习行为上的差异,影响师生关系的和谐。
作者 周延丽
出处 《新课程研究(中旬)》 2017年第10期65-67,共3页 New Curriculum Research
基金 武汉船舶职业技术学院2016年重点科研项目"‘皮格马利翁效应’在高职单招班教学中的运用研究"(编号:2016z09)的研究成果
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二级参考文献21

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