让高中文言文课堂教学充满智性被引量：1

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摘要文言文课堂教学如何能做到既能帮助学生掌握知识要点,又能让课堂意趣横生,历来是智性语文教学关注的话题,也是提升语文核心素养的关键.切实解决这一课堂教学问题的关键在于教师课堂教学方式的转变,立足于学生的兴趣,从自主学习、猜读纠错、问题设计、诵读吟咏四个层面加以突破,这样的文言文教学学生乐于接受,效果显著.

作者朱志刚

机构地区江苏省江安高级中学

出处《学语文》 2017年第6期39-40,共2页

关键词高中文言文课堂教学智性

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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学语文

2017年第6期

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