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驱动内生力,追求真实的生命成长

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摘要 “新基础教育”研究关注着研究者自身的生命成长,追求致力于“既是创造者,又是学习者;既是教育者,又是研究者;既改变旧的教育模式,也改变自己”。
作者 朱燕敏
出处 《师道(教研)》 2017年第11期6-7,共2页
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