有效建构中学历史知识结构的策略与实施

一、现实问题：初中历史教学中的困窘与思考 本人在每学期的期末复习中，经常思考如何让复习课的“一言堂”变成学生主动参与、乐于参与的师生互动的教学过程；如何让枯燥无味的历史知识的识记变成简单易行，化难为简容易理解掌握的知识体系。这是教师必须要常做常新的一种尝试与总结。