例谈SOLO分类理论在课程改革背景下的应用

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情景，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性的学习。《课程标准》指出，既要关注学生的学习结果，也要关注学生的学习过程，特别是对学生的思维过程的评价给予更多的关注。而如何评价学生的思维水平呢？SOLO分类法能较好地解决这个问题。