让低年级学生说数学的导学策略的研究

让学生说数学，是提高学生思维能力的重要手段。因为人一张口就要借助思考来分析问题，对数学现象要进行综合归纳，作出判断，并运用语言来表达思维的结果。而低年级学生年龄小，具体形象思维占优势，他们缺乏生活经验，数学语言表达又尚在起步阶段，课堂上学生要么不会用数学语言表达，要么数学语言表达不完整、不规范。因而，笔者认为，让低年级学生说数学的导学策略的研究就很有必要。