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追“根”问“底”,点亮小学数学课堂被引量：1

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摘要 “追问”,顾名思义是追根究底地问.这是一种问题的有效处理方式,通过无止境地追问,让学生从无知到知之,从知其然到知其所以然.它关注的是学生思维的过程,寻求的是知识的要点,追求的是学生思维的深度,提升的是学生的数学素养,它是点亮小学数学课堂的有效策略.

作者张群红

机构地区江苏省昆山经济开发区兵希小学

出处《华夏教师》 2017年第13期60-60,共1页

关键词过程要点深度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2017年第13期

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