规范“学习品质”,解放“学习个性”

十年课改,小学数学课堂一直在不停探索和变化,从开始的以“小组合作学习”为标志的形式化的变化,到如今“让学真的发生”的深入探索,从只是教学环节的改变,到现在对整个“教”“学”关系重新认识,都特别突出学生在课堂上的“解放”,自学、交流等开放式教学方式得以广泛运用.但同时“反思传统教学,教学回归传统”的声音也见诸各种专业报刊.